แทนที่จะเป็นตัวการใหญ่ หัวหน้า UN ชี้ว่าการศึกษากำลังกลายเป็น “ตัวแบ่งที่ยิ่งใหญ่ ” อย่างรวดเร็ว โดยสังเกตว่า 70 เปอร์เซ็นต์ของเด็กอายุ 10 ปีในประเทศยากจนไม่สามารถอ่านหนังสือได้และ “แทบไม่ได้เรียนหนังสือ” ด้วยการเข้าถึงทรัพยากร โรงเรียน และมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด คนรวยจึงได้งานที่ดีที่สุด ในขณะที่คนยากจน โดยเฉพาะเด็กผู้หญิง ผู้พลัดถิ่น และนักเรียนพิการ ต้องเผชิญกับอุปสรรคใหญ่หลวงในการได้รับคุณวุฒิที่สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตของพวกเขาได้ เขากล่าวต่อ
ในขณะเดียวกันCOVID-19ได้ “ทุบค้อนเพื่อความก้าวหน้าในSDG4
ซึ่งเป็นเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนซึ่งกำหนดเป้าหมายการศึกษาที่มีคุณภาพเท่าเทียมกัน “แต่วิกฤตการศึกษาได้เริ่มขึ้นก่อนหน้านั้นนานแล้ว และดำเนินไปลึกกว่านั้นมาก” นายกูเตอร์เรสกล่าวเสริม โดยอ้างถึงการ์ดรายงานของคณะกรรมการระหว่างประเทศว่าด้วยอนาคตของการศึกษา
ซึ่งระบุไว้อย่างชัดเจนว่า “ระบบการศึกษาไม่ได้เป็นตัวกำหนดเกรด” เกรดไม่ผ่านขึ้นอยู่กับหลักสูตรที่ล้าสมัยและคับแคบ ครูที่ได้รับการฝึกอบรมและได้รับค่าตอบแทนต่ำ และการเรียนรู้แบบท่องจำ เขายืนยันว่า “ การศึกษากำลังทำให้นักเรียนและสังคมล้มเหลว ”ในขณะเดียวกัน ความเหลื่อมล้ำทางดิจิทัลก็ลงโทษนักเรียนที่ยากจน เนื่องจาก ช่องว่าง ทาง การเงินด้านการศึกษา “กว้างกว่าที่เคย”“ตอนนี้เป็นเวลาที่จะเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษา” หัวหน้าสหประชาชาติเน้นย้ำ
วิสัยทัศน์แห่งศตวรรษที่ 21ด้วยวิสัยทัศน์ใหม่ด้านการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่เป็นรูปเป็นร่าง
เขาตั้งธงว่า การเรียน รู้ที่มีคุณภาพจะต้องสนับสนุนการพัฒนาของผู้เรียนรายบุคคลตลอดชีวิตต้องช่วยให้ผู้คนเรียนรู้วิธีการเรียนรู้ โดยมุ่งเน้นที่การแก้ปัญหาและการทำงานร่วมกัน…จัดเตรียมรากฐานสำหรับการเรียนรู้ ตั้งแต่การอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ไปจนถึงทักษะทางวิทยาศาสตร์ ดิจิทัล สังคม และอารมณ์…พัฒนาศักยภาพของนักเรียนในการปรับตัวให้เข้ากับ
โลกของการทำงานที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว… [และ] ทุกคนสามารถเข้าถึงได้ตั้งแต่ระยะแรกสุดและตลอดชีวิตของพวกเขา”เพื่อทำให้วิสัยทัศน์เป็นจริง เขาได้เน้นความมุ่งมั่น 5 ประการ โดยเริ่มจากการปกป้องสิทธิในการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับทุกคน ทุกที่ โดยเฉพาะเด็กผู้หญิงและผู้ที่อยู่ในจุดวิกฤต
โดยเน้นย้ำว่าโรงเรียนต้องเปิดกว้างสำหรับทุกคน โดยไม่มีการเลือกปฏิบัติ เขาวิงวอนต่อกลุ่มตาลีบันในอัฟกานิสถาน: “ยกเลิกข้อจำกัดทั้งหมดเกี่ยวกับการเข้าถึงการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของเด็กผู้หญิงทันที”ในฐานะ “เส้นเลือดใหญ่ของระบบการศึกษา” นาย Guterres เรียกร้องให้มีการมุ่งเน้นบทบาทและชุดทักษะใหม่ของครูเพื่ออำนวยความสะดวกและส่งเสริมการเรียนรู้มากกว่าเพียงการถ่ายทอดคำตอบ
